Daltonschool

Wij vinden het belangrijk, dat onze school een fijne plek is waar veel gebeurt op het gebied van opvoeding en onderwijs.
Een plek ,waar de kinderen niet alleen leren lezen, rekenen, e.d., maar ook de kans krijgen en gestimuleerd worden om zich te ontplooien in een zo gunstig mogelijke omgeving.

De grondlegster van het Daltononderwijs is Helen Parkhurst.
Deze vorm van onderwijs gaat uit van drie principes:

{niftybox background=crimson,width=400px,float=left}
1.Vrijheid........zelfverantwoording.

Het leren hanteren van vrijheid is een proces dat al thuis begint en waar wij vanaf de kleutergroepen op voortbouwen.
Bij vrijheid denken we aan: vrijheid in de keuze van volgorde van opdrachten,
raadplegen van hulpbronnen, wel of niet samenwerken met andere leerlingen en de verdeling van de beschikbare tijd.
{/niftybox}

{niftybox width=400px,,background=lawngreen,width=400px,float=right}

2.Zelfstandigheid.
We vinden het belangrijk, dat kinderen van jongs af aan leren zelf keuzes te maken en dat ze actief, zelfontdekkend bezig zijn.
Hiermee ontwikkelen ze geleidelijk aan hun verantwoordelijkheidsgevoel.
Dit uitgangspunt vinden we sterk terug in het zelfstandig werken aan de taak.
{/niftybox}

{niftybox width=400px,background=cornflowerblue,width=400px,float=left}

3.Samenwerken.
Binnen deze vorm van onderwijs is veel ruimte gecreëerd om samen met anderen te werken. Er wordt samengewerkt en samengewerkt.
"Dalton is geen methode, geen systeem, maar een invloed, een houding"
{/niftybox}




















Het is dan ook begrijpelijk, dat geen twee scholen die onder de "Daltonvlag" varen op elkaar lijken.
De mogelijkheden en inbreng van leerlingen, ouders en leerkrachten zijn direct van invloed op de dagelijkse onderwijspraktijk. Deze gegevens, die van school tot school sterk kunnen verschillen, vormen het uitgangspunt voor het schoolbeleid.

Wij vinden het belangrijk om met kinderen te werken volgens deze principes, omdat ze recht doen aan de behoeften van de kinderen.
De verschillen tussen kinderen (aanleg, tempo, interesse, enz.) worden serieus genomen en de kinderen kunnen door deze manier van werken meer individuele aandacht krijgen, aangepast aan hun mogelijkheden.

Vanzelfsprekend is onze school lid van de Nederlandse Dalton Vereniging.(N.D.V.)
www.dalton.nl